Руководство фирм, производящих боевые корабли и военную электронику, жалуется, что в стране днем с огнем не сыщешь профессионалов, способных конструировать и воплощать в металле столь сложные механизмы. Инженеров-корабелов в прошлом великая морская держава готовит всего 15 — 20 в год, поэтому студентов разбирают уже во время учебы. С одной стороны, тенденция обнадеживающая — планы милитаризации Европы находятся на грани срыва, а с другой — возникает закономерный вопрос: что же случилось с тамошней системой образования, которая ранее позиционировалась как одна из лучших в мире?
Тотальный дефицит Согласно опубликованному в 2026‑м отчету ManpowerGroup, глобальный дефицит кадров затрагивает 72 процента работодателей на планете.
Хуже всего ситуация в сфере информации и IT, где свободные вакансии есть у 75 процентов руководителей. В госсекторе, медицине и сфере социальных услуг этот показатель составляет 74 процента, как и в индустрии гостеприимства.
В топ-5 стран, где больше всего работодателей испытывают кадровый голод, сразу три европейских государства — Словакия, Греция и Германия. По данным этого же доклада, в IT-среде больше всего не хватает специалистов по кибербезопасности, DevOps-инженеров и Data-аналитиков, медицина страдает от дефицита врачей узкой специализации, а промышленность и строительство нуждаются одновременно в квалифицированных инженерах и сварщиках, токарях, прорабах.
Особенно сложной выглядит ситуация в STEM-специальностях, то есть связанных с наукой, технологиями, инженерией и математикой. Ключевые особенности данных профессий — необходимость долгого обучения и непрерывного профессионального роста. Точной цифры, сколько в мире не хватает STEM-специалистов, нет, однако только в Европе их дефицит оценивается минимум в 2 миллиона человек, а в США к 2030 году этот показатель достигнет 1,4 миллиона вакансий.
При этом объемы подготовки таких профессионалов на Западе отстают от потребностей экономики — американцы, например, готовят только 10 процентов от всего мирового объема STEM-выпускников, тогда как Индия и Китай — 25 и 22 процента соответственно.
Вымирающий вид Многие профессии, которые сегодня неимоверно важны для экономики, буквально вымирают на Западе.
Яркий пример — горная инженерия. Потребность в специалистах такого профиля в мире стабильно растет, однако учебные заведения не могут ее покрыть: с одной стороны, не хватает квалифицированных педагогов, с другой — сами абитуриенты не горят желанием осваивать сложные специальности.
В США с 1982 года число аккредитованных вузов с горными специальностями упало с 25 до 15, а набор студентов с 2015‑го сократился на 45 процентов. На всю страну сейчас учится около 600 человек с выпуском около 350 человек в год. И это при том, что уже к 2029 году на пенсию уйдут свыше 221 тысячи сотрудников горной отрасли, то есть более половины занятых в ней.
Аналогичная ситуация в Канаде, где к 2035 году понадобится 295 тысяч квалифицированных кадров, а выпуск нужных специалистов сократился на треть и продолжает падать.
В Британии знаменитая Камборнская горная школа с 2020‑го не набирает студентов из-за отсутствия желающих, в то время как свыше 80 процентов инженеров-горняков в стране старше 50 лет.
Не хватает на Западе и инженеров-энергетиков. В США не закрыты треть из 186 тысяч образовавшихся в последнее время вакансий для инженеров в энергетическом секторе, что, по данным экспертов, оказывает негативное влияние примерно на 40 процентов ВВП сверхдержавы.
В Британии к 2030 году 20 процентов энергетиков уйдут на пенсию, а заменить их будет некем: по данным аналитического центра Stonehaven, это приведет к пятипроцентному падению ВВП страны.
Причина проста: студенты выбирают не ассоциирующееся со скучной работой на электростанции профессию инженера-энергетика, а IT-специальности, но забывают, что ни один компьютер не включится без электричества. Нарастает проблема кадров и в медицине. По данным ВОЗ, к 2030 году глобальная нехватка специалистов в этой сфере достигнет 11 миллионов человек — это 15 процентов от их нынешнего числа в 70 миллионов.
Только в Европе сейчас не хватает более 1,2 миллиона врачей и сотен тысяч медсестер. Одна из ключевых причин — сознательное снижение властями европейских стран количества мест в медицинских вузах в рамках оптимизации государственных трат.
Так, в Германии на зимний семестр 2024/25 учебного года зачислили только 10 тысяч студентов из 30 тысяч желавших.
Корень проблемы Европейское технологическое превосходство, столетиями обеспечивавшее высокий относительно других регионов планеты уровень жизни и возможность экспансии по всему земному шару в поисках ресурсов, веками зиждилось на системе образования. Она позволяла, с одной стороны, готовить большое число квалифицированных кадров в самых разных областях, а с другой — отыскивать уникумов, которые двигали вперед научный прогресс. Однако радикальная либерализация сознания, вылившаяся в формирование отчетливо индивидуалистического общества потребления, сломала этот многовековой тренд. Современная европейская молодежь тяготеет к однообразной офисной работе, которая не требует быть семи пядей во лбу и не вызывает потребности в непрерывном повышении квалификации.
Одновременно со снижением интереса к сложному, требующему значительных затрат времени и труда образованию со стороны абитуриентов уменьшается и количество преподавателей, готовых эти знания предоставлять: старые педагоги уходят на покой, а замену им трудно подыскать из-за отсутствия тяги к науке и преподаванию у молодого поколения. Вместо полноценного образования теперь в Европе правит бал мода на курсы, основатели которых обещают в короткие сроки дать необходимую квалификацию или внести вклад в развитие личности клиента. Только вот на практике чаще всего в силу ограниченности времени и низкого качества преподавания обучающиеся в лучшем случае освоят некие азы профессии, которых совершенно недостаточно для полноценной работы, а то и вовсе потратят время и деньги на абсолютно бесполезные и частенько антинаучные рассуждения.
Белорусский подход Беларусь, как и любая страна на планете, подвержена мировым тенденциям, например старению населения, однако в отличие от Европы наша республика не плывет по течению, а активно приспосабливается к меняющимся условиям.
Как рассказали корреспонденту «СБ. Беларусь сегодня» в Министерстве образования, прогнозирование ежегодной дополнительной потребности в молодых специалистах, рабочих, служащих и формирование заказа на их подготовку осуществляются в автоматизированной информационной системе «Подготовка прогнозных показателей приема и формирование органами государственного управления заказа на подготовку квалифицированных кадров».
За год до начала очередной пятилетки госорганы обеспечивают прогнозирование с подчиненных им организаций двух категорий сотрудников: специалистов с общим и специальным высшим образованием, рабочих и специалистов со средним специальным образованием на следующие десять лет, а рабочих и служащих с профессионально-техническим образованием, специалистов с углубленным высшим образованием — на пятилетний период. Этот заказ до 15 февраля последнего года текущей пятилетки отправляют Министерству образования, которое по согласованию с Министерством труда и социальной защиты и Минэкономики формирует прогнозные показатели приема на следующие пять лет. При этом госорганы имеют право ежегодно корректировать свой заказ.
Учредители по согласованию с Минобразования каждый год до 1 марта устанавливают учреждениям образования контрольные цифры приема для получения соответствующего образования с учетом структуры приема и скорректированного заказа, сведений о заключенных договорах о взаимодействии или направленных заявках на подготовку. План приема формируется на уровне прошлого года с корректировкой объема и структур для подготовки специалистов по востребованным экономикой специальностям. В то же время сокращается объем подготовки на платной основе.
Сегодня основной упор сделан на такие профили образования, как «Инженерные, обрабатывающие и строительные отрасли», «Сельское, лесное, рыбное хозяйство и ветеринария», «Здравоохранение и социальная защита», «Педагогика». Особое внимание в Беларуси уделяется подготовке специалистов, которые на практике воплощают инженерные, архитектурные и иные проекты, обеспечивают нормальное функционирование общества и экономики на прикладном уровне. В нашей стране их готовят в средних специальных и профессионально-технических учебных заведениях. По информации Минобразования, на уровне ПТО специальности реального сектора экономики составляют в структуре приема ОКОЛО 75 ПРОЦЕНТОВ.
Ежегодно открываются новые специальности (например, система ССО стала готовить в 2026‑м специалистов по эксплуатации и обслуживанию нефтяных и газовых месторождений). Только за последние три года количество учащихся на рабочих специальностях ВЫРОСЛО БОЛЕЕ ЧЕМ НА 15 ТЫСЯЧ.
Дефицит квалифицированных кадров на Западе возник из-за системных ошибок нынешнего поколения власть предержащих, которые, с одной стороны, не смогли сохранить доставшиеся им от предков богатейшие образовательные традиции, а с другой — безвозвратно упустили молодежь.
Попытки решить проблему там будут предприниматься, но получится ли исправить запущенную десятками лет ситуацию — это вопрос со звездочкой.
АТОМНЫЙ ДЕФИЦИТ В марте этого года глава Еврокомиссии Урсула фон дер Ляйен признала ошибочность отказа от использования атомной энергии. Одновременно с этим ряд стран ЕС заявили о планах продлить срок службы своих АЭС или ввести в строй новые.
Однако на пути к атомному ренессансу встает проблема дефицита кадров. Странам Европы не хватает десятков тысяч сварщиков, инженеров, специалистов по созданию и эксплуатации реакторов.
Яркий пример — задержка на 12 лет срока сдачи третьего энергоблока французской АЭС «Фламанвиль» из-за критического дефицита квалифицированных кадров, возникшего после долгого перерыва в возведении подобных объектов.
ЦИФРА 580 дней — столько маленьким жителям Латвии нужно ждать в очереди для визита к детскому офтальмологу из-за критической нехватки врачей в стране.