Рассказываем, как готовятся стать студентами аграрных вузов ребята из Лесновской СШ

Сегодня там учатся пять десятиклассников, но за этими, пусть и небольшими, цифрами кроется великий замысел: это шаг к тому, чтобы привлечь молодежь оставаться жить и работать в деревне, видеть в сельском хозяйстве не тяжелый труд, а мир современных, технологичных профессий.

– Идея создать такой класс родилась из простой логики: если рядом сильное сельхозпредприятие, а в округе живут люди, которые кормят район, то и школьникам нужно показать эту работу изнутри, – уверен директор учреждения образования Дмитрий Романович . – Так и появился аграрный профиль, где к обычной школьной программе добавился факультатив «Введение в аграрные профессии».

Педагогом факультативного занятия является учитель физики Людмила Нагорная . И это совсем не случайно, ведь физика и сельское хозяйство поддерживают друг друга, а межпредметные связи делают обучение по-настоящему прикладным: расчеты, техника, энергопотребление, работа механизмов – все это физика в действии.

– Занятия проходят не только за партой, – говорит Людмила Александровна. – Теория сразу подкрепляется практикой – и не в учебных тетрадях, а на производстве. Ребята регулярно бывают в УП «ПИК-Лесное», которое является многопрофильным. При посещении объектов хозяйства учащиеся знакомятся с работой зерноочистительных сушильных комплексов, где зерно очищают, сушат и готовят к хранению. Изучают работу мехдвора, где ремонтируют и готовят к сезону технику, посещают МТФ «Лотвины», чтобы своими глазами увидеть, как устроено современное молочное производство.

К примеру, школьники недавно посетили цех по переработке рапса в аг. Песочное, где ознакомились с энергоэффективным и современным комплексом. Заместитель директора по идеологической работе Михаил Кевра и учетчик-лаборант Людмила Кравченко подробно рассказали ребятам о том, как работают технологические линии отжима маслосемян рапса, как происходит контроль за качеством получаемого рапсового масла. Школьники увидели, как происходит процесс отжима и получения жмыха, идущего на внутренние нужды кормопроизводства, а полученное масло поступает на маргариновый завод.

Для школьников такие экскурсии – это не просто «посмотрели и поехали дальше». На зерносушильном комплексе им объясняют, почему важно соблюдать температурный режим и как влажность влияет на сохранность урожая. На мехдворе ребята учатся читать технические схемы, разбираться в назначении узлов и агрегатов, понимать, как диагностируют поломки. На ферме им рассказывают о кормлении и уходе за животными, о контроле за качеством молока и об автоматизации процессов. И самое ценное – рядом всегда есть наставники: инженеры, агрономы, зоотехники, которые отвечают на любые вопросы и показывают, как знания из учебников работают в реальной жизни.

Особенно показательны истории трех юношей – Никиты Киселя, Сергея Юхо и Алексея Телюка. Хоть они и деревенские жители, но до 9 класса воспринимали сельское хозяйство как что-то далекое от «настоящих» профессий, а сегодня твердо настроены поступать в аграрные вузы страны. Именно практика помогла им увидеть в этой непростой, но такой важной сфере не только тяжелый труд, но и инженерную точность, биологические закономерности, особенности экономики и управления. Сергей, например, всерьез увлекся механизацией: ему интересно, как техника помогает экономить время и ресурсы, и он уже пытается самостоятельно разбираться в схемах обслуживания тракторов, комбайнов. Никита больше тянется к растениеводству: его впечатлило, сколько расчетов и прогнозов стоит за каждым гектаром посевов. Алексей открыл для себя производство рапса: ему нравится наблюдать весь процесс переработки и строгий контроль за технологическими параметрами.

Сами ребята признаются: раньше они думали, что сельское хозяйство – это только поля и… лопаты. Теперь же они видят, что это целая система, где нужны и точные расчеты, и умение работать с техникой, и понимание биологических процессов. Но даже если в итоге они выберут другую дорогу, такой опыт точно не пропадет даром: он учит видеть взаимосвязи, принимать решения и понимать ценность труда.

– Главная задача факультатива – не дать готовые ответы, а научить задавать правильные вопросы, – отмечает Людмила Александровна. – Ведь мы стараемся показать, что любая профессия в аграрной сфере – это сочетание науки, практики и ответственности. И если ребята поймут эту связь, значит, мы уже сделали важное дело. Открытие аграрного класса в нашей школе – это еще и пример того, как учреждение образования и хозяйство могут работать как одна команда. В УП «ПИК-Лесное» не просто проводят экскурсии для школьников, там специалисты участвуют в занятиях, помогают подбирать темы для проектов, делятся реальными производственными кейсами. Такое парт-нерство дает ребятам возможность уже сейчас попробовать себя в роли стажеров, увидеть, как принимаются решения и как строится рабочий день профессионала.

В масштабах района этот класс – пока единственный, но его опыт может стать примером для других школ. Ведь речь идет не только о профориентации, а о формировании отношения к родному краю: когда подросток понимает, как устроена жизнь в деревне, у него появляется больше шансов связать с ним свое будущее.

Пять десятиклассников, один факультатив и много настоящей работы – так сегодня выглядит первый шаг к новым аграрным кадрам Копыльского района. И, возможно, именно из этого небольшого класса выйдут те, кто будет развивать сельское хозяйство завтра.

От первого лица

– Я выбрал аграрный профиль, потому что считаю, что агрокласс – это надежный «мост» от школьной скамьи к успешной карьере в аграрном секторе. Достойным образцом для подражания является и пример моего отца, который возглавляет ЗАО «ЖИЛИХОВО». К тому же я помогал во время уборочной кампании. А посещая факультативное занятие, мы получаем реальное представление о том, как устроен агробизнес, – делится своим мнением Сергей Юхо .

– Если честно, я планирую поступать в медицинский, но посещаю аграрный класс. Во-первых, есть возможность изучать биологию на повышенном уровне, а во-вторых, можно получить практические навыки по обработке, посадке и выращивании овощей и фруктов. Считаю, что это тот жизненный опыт, который всегда пригодится, – говорит Алеся Воробьева .

– Окончательно с выбором профессии я пока не определилась, но уверена, что агрокласс – это необходимый опыт, – считает Диана Горностай.

– Убежден, что агрокласс – это поступление без стресса, по собеседованию. Потом легко будет учиться на 1-м и 2-м курсах, поскольку мы уже знакомы с процессами, происходящими в сельском хозяйстве. Посещая многие объекты, убедились, что современная аграрная сфера – это уже давно не ручной труд, а мир высоких технологий, – отмечает Никита Кисель .